Özel Ankara ABC Anaokulu’nda eğitim, çocuğun kendini güvende hissettiği; merak ettiği, denediği, sorular sorduğu ve ilişkiler kurarak öğrendiği bir yolculuk olarak tasarlanır. Amacımız, çocukların kendisiyle ve çevresiyle barışık, mutlu ve sosyal açıdan güçlü bireyler olarak gelişmesini desteklerken; temel bilgi, beceri ve alışkanlıkları sağlam bir zeminde kazanmalarını sağlamaktır.
Okulumuzda erken yıllarda öğrenme, IB PYP (İlk Yıllar Programı) yaklaşımıyla yürütülür. Program içeriklerimiz, Türk Millî Eğitim amaçlarıyla uyumlu olacak şekilde planlanır; MEB öğretim programı temel alınırken kavramsal öğrenmeyi, sorgulamayı ve beceri gelişimini güçlendirecek biçimde zenginleştirilir.
PYP’de çocuk, öğrenmenin merkezindedir. Çocukların deneyimleri, soruları, ilgi alanları ve günlük yaşantıları öğrenme sürecine doğal olarak taşınır. Erken yıllarda oyun temelli öğrenme; akademik, sosyal ve sanatsal deneyimlerle bütünleşir. Disiplinler üstü yaklaşım doğrultusunda, dersler birbiriyle ilişkilendirilerek yürütülür; çocuklar farklı alanlarda edindikleri bilgileri bir araya getirerek anlamlandırır, çıkarımlar yapar ve fikirlerini ifade etmeyi geliştirir.
Sorgulama programımız, PYP’nin disiplinler üstü temaları etrafında şekillenir:
Ünite ve ders planları; sınıf öğretmenleri ve branş öğretmenlerinin iş birliğiyle hazırlanır. Bu planlamada amaç; sorgulamayı canlı tutmak, kavramları derinleştirmek ve çocukların öğrenme yaklaşımlarını (araştırma, düşünme, iletişim, sosyal ve öz yönetim becerileri) günlük deneyimler içinde güçlendirmektir.
Sınıf, bizim için öğrenmenin başladığı yerlerden yalnızca biridir. Öğrenme ortamlarımız; kütüphane, koridorlar, okul bahçesi, atölyeler gibi okul içindeki ve okul dışındaki farklı alanlara yayılır. Çocuklar bu alanlarda gözlem yapar, keşfeder, birlikte üretir ve öğrendiklerini görünür kılar.
Erken yıllarda ek dil (İngilizce), bir amaç olarak değil; oyun, rutinler, hikâye ve etkinlikler içinde öğrenmeyi ve uluslararası bilinci destekleyen önemli bir sorgulama aracı olarak kullanılır. Çocuklar dili; merak ettiklerini ifade etmek, soru sormak, keşiflerini paylaşmak ve iletişim kurmak için doğal akışta deneyimler.
Ölçme ve değerlendirmede ise odağımız, çocuğun gelişimini süreç içinde takip etmektir. Farklı yöntem ve araçlarla çocukların ne bildiğini, ne anladığını ve neler yapabildiğini izler; onları destekleyen, motive eden ve bir sonraki adımı gösteren geri bildirimler sunarız.
Okul kültürümüz, öğrencilerimizin IB öğrenen profili özelliklerini geliştirmelerini destekler. Paylaşmayı, dayanışmayı, iş birliğini, sorumluluk almayı, merak etmeyi, araştırmayı ve gerektiğinde denemeye cesaret etmeyi günlük yaşamın doğal bir parçası olarak görürüz. Ulusal ve kültürel değerlerine bağlı, aynı zamanda birer dünya vatandaşı olarak yetişmelerini hedeflerken; onların mutlu, başarılı ve yaşamda güçlü bireyler olmaları en temel amacımızdır.
